Aprender Historia con rutinas de pensamiento

  1. Jesús Manuel Gallardo Nieto
  2. Miguel Angel Novillo López
Zeitschrift:
Clío: History and History Teaching.

ISSN: 1139-6237

Datum der Publikation: 2017

Titel der Ausgabe: Enseñanza de la Historia y desarrollo de las competencias sociales y cívicas.

Nummer: 43

Art: Artikel

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Zusammenfassung

El propósito del presente artículo es plantear qué son las rutinas de pensamiento del Project Zero de la Universidad de Harvard y cómo éstas ayudan a facilitar un modo de aprendizaje basado en el pensamiento. Desde esa presentación se ofrece a los profesores de Ciencias Sociales, Geografía e Historia una serie de herramientas que ayudan a desarrollar un proceso de enseñanza-aprendizaje que pone el acento en la mejora de la comprensión por parte de los alumnos de las tres variables de las Ciencias Sociales: espacio, tiempo y causalidad.

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Fuente de los datos: Dialnet