Lexicografía e informática: los diccionarios tradicionales y en línea como complemento para la enseñanza de ELE y L2

  1. Joseph García Rodríguez 1
  2. Marta Prat Sabater 2
  1. 1 Universidad Nacional de Educación a Distancia
    info

    Universidad Nacional de Educación a Distancia

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/02msb5n36

  2. 2 Universitat Autònoma de Barcelona
    info

    Universitat Autònoma de Barcelona

    Barcelona, España

    ROR https://ror.org/052g8jq94

Zeitschrift:
Doblele: revista de lengua y literatura
  1. Almansa Ibáñez, Soraya (coord.)
  2. Jiménez Ramírez, Jorge (coord.)
  3. García Ramos, Antonio Domingo (col.)

ISSN: 2462-3733

Datum der Publikation: 2023

Titel der Ausgabe: La enseñanza de ELE en Latinoamérica: experiencias, actividades y perspectivas

Nummer: 9

Seiten: 185-208

Art: Artikel

DOI: 10.5565/REV/DOBLELE.139 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

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Zusammenfassung

This paper examines the importance of both general dictionaries and those for teaching Spanish as a Foreign Language (SFL) and other languages, with the aim of assessing their potential for users to develop strategies related not only to comprehension, but also to the production of sentences. For these reasons, in this research, the Anglo-Saxon and Hispanic lexicographical traditions and the methods that currently exist are presented and contrasted from theoretical and practical points of view. The results allow us to assess the importance of compiling lists of definers and exemplifying lexical combinations to promote the use of dictionaries in the teaching of foreign languages, such as SFL, and second languages (L2).

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Fuente de los datos: Dialnet