Estudio de caso en una familia con un niño con síndrome de PACS1 mediante la escala PICCOLO
- Celia Teira Serrano 1
- Pastora Martínez Castilla 2
- Carmen Nieto 3
-
1
Universidad Pontificia de Salamanca
info
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2
Universidad Nacional de Educación a Distancia
info
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3
Universidad Autónoma de Madrid
info
ISSN: 2174-5218
Argitalpen urtea: 2024
Alea: 14
Zenbakia: 2
Mota: Artikulua
Beste argitalpen batzuk: Revista de Investigación en Logopedia
Laburpena
Los Modelos Centrados en la Familia del ámbito de la Atención Temprana dan como resultado el empoderamiento familiar junto a una mayor competencia de los menores en las rutinas. El presente estudio de intervención de caso único se ha realizado bajo este modelo. Durante un año, se ha acompañado a la familia de un niño con síndrome de PACS1, un trastorno del neurodesarrollo de origen genético y muy baja prevalencia. Mediante la Escala PICCOLO de observación de las interacciones parentales con los/las niños/as, se analizaron grabaciones mensuales del padre jugando con su hijo. Tras establecer tres meses de evaluación de línea base, se realizaron devoluciones bimensuales por videoconferencia a la familia, basadas en sus preocupaciones y en aspectos concretos de cada uno de los 4 dominios de la escala, con el fin de facilitar su comprensión del desarrollo e interacciones con el menor. El padre se encontraba en la media poblacional de puntuaciones en estos cuatro dominios, y evolucionó positivamente y de forma constante en uno de los objetivos de intervención planteados (ítem 3 de la escala de enseñanza: “Repite o expande las palabras o los sonidos del niño”). Al finalizar, se valoró con la familia este modo de intervención destacando la utilidad del visionado de las grabaciones a posteriori y su sensación de competencia.
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