Publications (22) TANIA GARCIA BERMEJO publications

filter_list

2026

  1. Modelos y estrategias de intervención socioeducativa en el acogimiento en familia extensa: la perspectiva de los profesionales de la educación social

    Pedagogía social: revista interuniversitaria, Núm. 48, pp. 15-28

  2. Niños, niñas y adolescentes migrantes no acompañados: prejuicios e intervención socioeducativa

    Contra el estigma: realidades y propuestas socioeducativas (Narcea), pp. 147-162

2025

  1. Capítulo 10. La puesta en práctica de algunas teorías éticas en la escuela

    Ética y deontología profesional para maestros y educadores (Narcea), pp. 139-157

  2. Capítulo 2. Los marcos deontológicos en el quehacer docente: historia y presente

    Ética y deontología profesional para maestros y educadores (Narcea), pp. 27-40

  3. Capítulo 7. El estatus profesional del maestro entre la profesión y la vocación

    Ética y deontología profesional para maestros y educadores (Narcea), pp. 99-111

  4. El señor Scrooge y el aprendizaje-servicio: entre la capacidad transformadora de las experiencias éticas y el asombro

    Misión social de la universidad y aprendizaje-servicio: referencias teóricas y líneas de investigación emergentes (EUNSA. Ediciones Universidad de Navarra, S.A.), pp. 101-123

  5. La expresión de la personalidad en las redes sociales

    Pensamiento crítico, redes sociales y educación (Síntesis), pp. 95-107

  6. Las conversaciones éticas como fundamento de la educación moral: de Kohlberg a los casos normativos

    La investigación en el aula: maestros que aportan desde los colegios maristas (Ediciones Maristas), pp. 191-216

2024

  1. Aprendizaje-servicio (aps): una metodología educativa para la promoción del emprendimiento social

    Emprendimiento en tres dimensiones: visión personal, educación y metodologías ágiles para crear tu start-up (Escuela Superior de Gestión Comercial y Marketing, ESIC), pp. 87-105

2023

  1. Análisis del perfil familiar y sociodemográfico de los acogimientos en familia extensa en la ciudad de Madrid

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 75, Núm. 3, pp. 45-62

  2. Autonomía y libertad para una vida social: Relaciones socioafectivas en Casa de Niños

    El tetraedro de la amistad: Estudiante, familia, escuela y sociedad (Círculo Rojo), pp. 39-48

  3. Belando Montoro, M. (2022). (Ed.). Participación cívica en un mundo digital. rev.

    Revista española de pedagogía, Vol. 81, Núm. 285

  4. La orientación escolar con familias en riesgo psicosocial: análisis de la alianza educativa con acogimientos en familia extensa

    Revista complutense de educación, Vol. 34, Núm. 2, pp. 461-470

2022

  1. Descubrir los "qués" y los "cómos" en la educación para laPrimera Infanda

    Escuela y Primera infancia: aportaciones desde la Teoría de la Educación (Narcea), pp. 77-97

  2. El cine como estrategia de intervención socioeducativa: análisis y propuestas prácticas

    Nuevos retos para la educación social: hacia un diálogo entre universidad y sociedad (Dykinson), pp. 91-107

2021

  1. El renacer de lo esencial: la reconstrucción del vínculo afectivo en menores y familias en dificultad social

    Cultivar el carácter en la familia: una tarea ineludible (Dykinson), pp. 147-162

  2. La educación social en el acogimiento en familia extensa en la ciudad de Madrid: problemáticas más comunes y estrategias de intervención

    La educación en Red. Realidades diversas, horizontes comunes: XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía. Santiago de Compostela 7-9 de julio de 2021. Libro de resúmenes

2020

  1. Reflexión teórica para la orientación psicopedagógica en los acogimientos de familia extensa

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 31, Núm. 2, pp. 19-28

2019

  1. Los acogimientos en familia extensa en Madrid: análisis del perfil familiar y propuestas de intervención

    Psicología educativa, Vol. 25, Núm. 1, pp. 67-75

2017

  1. Fundamentos y estrategias socioeducativas en la elaboración de la historia de vida en el acogimiento en familia extensa

    Teoría de la educación, Vol. 29, Núm. 2, pp. 145-165