Álvaro Moraleda Ruano-rekin lankidetzan egindako argitalpenak (29)

2024

  1. Educación y prisión: reducción del estigma y reinserción social

    Estigma y educación: Un enfoque para la igualdad (Narcea), pp. 143-160

  2. Estigma y educación: Un enfoque para la igualdad

    Narcea

  3. Stigma toward individuals with intellectual disabilities and severe mental disorders: analysis of postgraduate university students’ perceptions

    Advances in Mental Health and Intellectual Disabilities, Vol. 18, Núm. 3, pp. 125-139

  4. Stigmatising young people with intellectual disability: Perceptions of the main stakeholders at a Spanish university

    Journal of Intellectual and Developmental Disability, Vol. 49, Núm. 3, pp. 342-352

2023

  1. Abordando el estigma y la inclusión de personas con discapacidad intelectual en España: un análisis del marco teórico y normativo

    Nuevos enfoques de aproximación a la investigación e intervención en contextos educativos (Dykinson), pp. 125-136

  2. El aula inteligente: aprender en el tercer milenio

    Narcea

  3. El espacio y el tiempo como elementos socioeducativos facilitadores del aprendizaje

    El aula inteligente: aprender en el tercer milenio (Narcea), pp. 93-110

  4. Las intervenciones socioeducativas en estudiantes de magisterio para reducir el estigma en la salud mental

    Psicología educativa, Vol. 29, Núm. 1, pp. 101-107

2022

  1. A Preliminary Study Comparing Pre-service and In-service School Principals’ Self-Perception of Distributed Leadership Competencies in Relation to Teaching and Managerial Experience

    Frontiers in Psychology, Vol. 13

  2. Análisis de los Módulos de Respeto como herramienta socioeducativa para reducir y prevenir los problemas de salud mental en prisión

    Justicia social: Género e intervención socioeducativa (Pirámide), pp. 145-152

2021

  1. Competencias clave para la mejora de la ciberconvivencia escolar: el programa “Alumnos ayudantes TIC”

    Education in the knowledge society (EKS), Núm. 22

2020

  1. Análisis de la normativa de los Módulos de Respeto como herramienta para reducir y prevenir los problemas de salud mental en prisión

    Acción social y educativa para la inclusión y reinserción desde el contexto penitenciario: libro de Actas del IV Congreso CIASE 2020. 2 y 3 de diciembre de 2020

  2. Comparativa entre dos programas de actividad física con personas con Trastorno Mental Grave: El espacio como herramienta terapéutica

    Revista de estilos de aprendizaje = Journal of Learning Styles, Vol. 13, Núm. 25, pp. 55-69

  3. Educación y prisión: percepción de futuras maestras tras visitar un centro penitenciario

    Claves para la inclusión en Educación Superior (Síntesis), pp. 183-202

  4. Hiperconexión en el contexto universitario: el caso de Madrid y Galicia

    Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa

  5. La identidad docente como reto en el devenir de la educación: individualización y atención a la diversidad en la escuela actual

    La escuela como institución: una mirada multidisciplinar (Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades), pp. 341-371

  6. La importancia de la actividad deportiva en la recuperación y la inclusión social de personas con trastorno mental grave

    Educación social: Revista de intervención socioeducativa, Núm. 75, pp. 10-13

  7. La importància de l'activitat esportiva en la recuperació i la inclusió social de persones amb trastorn mental greu

    Educació social: Revista d'intervenció sòcioeducativa, Núm. 75, pp. 10-13

  8. Sustainable environments in education: Results on the effects of the new environments in learning processes of university students

    Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 7

  9. “Alumnos ayudantes TIC”: evaluación y percepción de competencias clave en Educación Secundaria

    Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa