Specific relevance instructions promote selective reading strategies: evidences from eye tracking and oral summaries

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Revista:
Journal of Research in Reading

ISSN: 1467-9817,  0141-0423

Año de publicación: 2019

Volumen: 42

Número: 2

Páginas: 432-453

Tipo: Artículo

DOI: 10.1111/1467-9817.12276 GOOGLE SCHOLAR

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