Análisis de recursos educativos digitales centrados en el cuerpo humano desde la perspectiva de género en la infancia

  1. Helga Vázquez-Regueira 1
  2. María Luz Cacheiro-González 2
  1. 1 Máster Universitario en Estrategias y Tecnologías para la Función Docente en la Sociedad Multicultural y en Sexualidad Humana y Educación Sexual en la UNED
  2. 2 Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)
Journal:
Atlánticas: revista internacional de estudios feministas

ISSN: 2530-2736

Year of publication: 2023

Issue Title: Ecocrítica: De los feminismo(s) a los ecofeminismo(s): Análisis literarios y culturales

Volume: 8

Issue: 1

Pages: 295-317

Type: Article

DOI: 10.17979/ARIEF.2023.8.1.9081 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Sustainable development goals

Abstract

The present work constitutes a descriptive study, with which, based on the gender perspective, various digital educational resources have been analyzed, which have as their objective the knowledge of the human body and its functions for the Infant an Primary levels. Likewise, these materials have been consulted through various repositories and open access network platforms. For this, an evaluation sheet has been prepared to know the predominant characteristics of the resources that made up the study units (n=78), based on the proposals of previous studies. The results confirm that these promote egocentric, western, heterosexual representations, without functional diversity, with an athletic or slim somatotype and without genitalia. Likewise, certain age groups, and the treatment of reproduction and sexuality, are made invisible, which implies that the provisions of educational curricula and current legislation are not taken into account. With this exploratory analysis we intend to make visible the possibilities of an adequate selection of digital educational resources for the didactic treatment of the Human Body from the Childhood Gender Perspective.

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