A vueltas con la universalización del derecho a la educación superiorEl caso de la docencia semipresencial en la educación a distancia: profesores tutores en la UNED

  1. Alguacil González-Aurioles, Jorge 1
  1. 1 Universidad Nacional de Educación a Distancia
    info

    Universidad Nacional de Educación a Distancia

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/02msb5n36

Aldizkaria:
Estudios de Deusto: revista de Derecho Público

ISSN: 0423-4847

Argitalpen urtea: 2023

Alea: 71

Zenbakia: 1

Orrialdeak: 83-103

Mota: Artikulua

DOI: 10.18543/ED.2789 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Garapen Iraunkorreko Helburuak

Laburpena

La educación semipresencial, que desde un primer momento oferta la UNED, procura contribuir a hacer efectivo, en toda España, al menos parcialmente, el derecho a la enseñanza superior universitaria; de la mejor o peor regulación de esta forma de transmisión del conocimiento dependerá, en buena lógica, la realización efectiva de tal derecho. Se estudia así la forma de organización de esta Universidad, particularmente la regulación de la figura del Profesor Tutor, docente específico de esta Universidad, clave para asegurar este modelo de enseñanza. Los problemas que derivan históricamente de la regulación de esta figura se acrecientan con motivo de la adhesión de España al Espacio Europeo de Educación Superior, pues este proceso revaloriza aun más la función tutorial. De las posibles soluciones al problema, parciales, y generales, cabe extraer ciertas conclusiones. Recibido: 08.02.2023Aceptado:13.06.2023

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