Competencias mediáticas del profesorado en formación en Colombiapensamiento y ciudadanía críticos

  1. Pedraza Ramirez, Carmen Eugenia 1
  2. Gil-Quintana, Javier 1
  1. 1 Universidad Nacional de Educación a Distancia
    info

    Universidad Nacional de Educación a Distancia

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/02msb5n36

Revista:
Hachetetepé: Revista científica de Educación y Comunicación

ISSN: 2172-7929

Año de publicación: 2024

Título del ejemplar: Educación del futuro: la convergencia entre la Inteligencia Artificial y el aprendizaje

Número: 28

Páginas: 1201

Tipo: Artículo

DOI: 10.25267/HACHETETEPE.2024.I28.1201 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

In the context of the interest in investigating the media competencies of teachers in training, a study is presented below based on a selection of questions from a questionnaire applied to 494 people belonging to four university programs in Colombia. This analysis focused on questions in which the participants did not rate themselves as positively compared to the rest of the questionnaire, which gave rise to some hypotheses to explore this phenomenon from the areas of languages, production, dissemination, ideology, values. and interaction processes. Through a descriptive and inferential analysis, they allowed us to analyze themes underlying the questions and that point out challenges for the training processes. The findings direct our gaze toward critical thinking and citizenship as founding concepts of media competencies. Teachers must possess these competencies, a fundamental basis for playing an effective role as mediators.

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Fuente de los datos: Dialnet