Universidad Complutense de Madrid-ko ikertzaileekin lankidetzan egindako argitalpenak (45)

2023

  1. Análisis del abandono educativo temprano en España: condicionantes del abandono y motivos para regresar al sistema educativo

    Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 41, Núm. 2, pp. 523-549

  2. La implicación parental y sus efectos en los resultados escolares: medio siglo de evidencia meta-analítica

    La alianza familia-escuela y su impacto educativo: elementos para la generación de políticas educativas basadas en la evidencia (Narcea), pp. 53-76

  3. Task Demands and Sentence Reading Comprehension among Healthy Older Adults: The Complementary Roles of Cognitive Reserve and Working Memory

    Brain Sciences, Vol. 13, Núm. 3

2022

  1. Academic Failure and Dropout: Untangling Two Realities

    European Journal of Educational Research, Vol. 11, Núm. 4, pp. 2275-2289

  2. Condicionantes del rendimiento académico: revisión sistemática de 25 años de meta-análisis

    Revista de educación, Núm. 398, pp. 39-85

  3. Defining the profile of students with low academic achievement: A cross-country analysis through PISA 2018 data

    Frontiers in Education, Vol. 7

2021

  1. Análisis de la evaluación de programas de intervención en motivación en Educación Secundaria

    Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 39, Núm. 2, pp. 503-525

  2. La gestión de las emociones ante la preparación y defensa del TFM

    Guía para la elaboración de trabajos fin de máster de investigación educativa (Octaedro), pp. 245-260

  3. Meta-análisis de generalización de la fiabilidad del cuestionario FIT-Choice (Factores que influyen en la elección de la enseñanza como carrera)

    Revista de educación, Núm. 393, pp. 231-260

  4. Preserved semantic categorical organization in mild cognitive impairment: A network analysis of verbal fluency

    Neuropsychologia, Vol. 157

  5. Relaciones entre libertad de educación, rendimiento y equidad educativa. Comparativa internacional

    La libertad de educación: un análisis interdisciplinar de sus presupuestos y condicionamientos actuales (Tirant lo Blanch), pp. 307-334

  6. Thinking-Based Learning at Higher Education Levels: Implementation and Outcomes within a Chemical Engineering Class

    Journal of Chemical Education, Vol. 98, Núm. 3, pp. 774-781

2020

  1. Grupos de WhatsApp de padres y sus efectos en la participación educativa: validación de un instrumento

    IJERI: International journal of Educational Research and Innovation, Núm. 14, pp. 241-261

  2. Rendimiento académico, aprendizaje y estrés en alumnado de primaria

    Revista complutense de educación, Vol. 31, Núm. 3, pp. 365-374

  3. Sentence reading in older adults with and without mild cognitive impairment: The role of working memory and interference control

    Language Acquisition and Language Disorders (John Benjamins Publishing Company), pp. 239-277

  4. Service-learning at the postgraduate level to reach depressed sectors of society

    Journal of Higher Education Theory and Practice, Vol. 20, Núm. 9, pp. 54-59

2018

  1. Determining factors of teachers’ self-efficacy in countries of the European Union: Results from TAliS 2013

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 21, Núm. 2, pp. 225-248

  2. Efficacy of cognitive training in older adults with and without subjective cognitive decline is associated with inhibition efficiency and working memory span, not with cognitive reserve

    Frontiers in Aging Neuroscience, Vol. 10, Núm. FEB

  3. ¿Cuánto oro hay entre la arena? Minería de datos con los resultados de España en PISA 2015

    Revista española de pedagogía, Vol. 76, Núm. 270, pp. 225-245

  4. ¿Qué nos dice PISA sobre la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias? Una proximación a través de árboles de decisión

    Revista de educación, Núm. 382, pp. 133-162