Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Granada (19)

2024

  1. Exploring if Gamification Experiences Make an Impact on Pre-Service Teachers’ Perceptions of Future Gamification Use: A Case Report

    Societies, Vol. 14, Núm. 1

  2. Exploring the professional´s perceptions on dual vocational education and training (dual VET) process of implementation in Spain

    Higher Education, Skills and Work-based Learning

  3. Illuminating the path: a methodological exploration of grounded theory in doctoral theses

    Qualitative Research Journal, Vol. 24, Núm. 4, pp. 384-393

  4. Perceptions of High School Mathematics Students in the Use of Technologies for Educational Purposes

    Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics)

2023

  1. A Review of Evolving Paradigms in Youth Studies

    Societies, Vol. 13, Núm. 6

  2. Advancing Gender Equality in Schools through Inclusive Physical Education and Teaching Training: A Systematic Review

    Societies, Vol. 13, Núm. 3

  3. Exploring the Relationship between Early Leaving of Education and Training and Mental Health among Youth in Spain

    Societies, Vol. 13, Núm. 5

  4. Generación de comunidades de conocimiento el trabajo de la RedTICPraxis

    Revista Prácticum, Vol. 8, Núm. 2, pp. 92-107

  5. The European Educational Policy and Early School Leaving: A Conceptual Analysis from the Perspective of the Leaving Subject

    Philosophies, Vol. 8, Núm. 5

2022

  1. The Negative Effects of Technology on Education: A Bibliometric and Topic Modeling Mapping Analysis (2008-2019)

    International Journal of Instruction, Vol. 15, Núm. 2, pp. 37-60

2021

  1. Could gamification be a protective factor regarding early school leaving? A life story

    Sustainability (Switzerland), Vol. 13, Núm. 5, pp. 1-19

  2. Fomento de la educación para el emprendimiento para la inclusión sociolaboral de los estudiantes

    Educación e igualdad de oportunidades (Dykinson), pp. 39-52

  3. La estereotipia social de los adolescentes italianos durante la práctica deportiva

    Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 39, pp. 614-619

2020

  1. Analysis of interpersonal competences in the use of ICT in the Spanish university context

    Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 2

  2. Concepciones de los estudiantes universitarios sobre los ámbitos de profesionalización del educador/a social

    Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa

2019

  1. Avanzando hacia la inclusión intercultural: percepciones de los menores extranjeros no acompañados de centros educativos españoles

    Revista de Educación Inclusiva, Vol. 12, Núm. 1, pp. 331-350

2018

  1. Cultura de colaboración en un centro educativo: Aportaciones desde el asesoramiento

    Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 36, Núm. 2, pp. 277-302

  2. Innovación y TIC en las instituciones educativas

    Tendencias nacionales e internacionales en organización educativa:: entre la estabilidad y el cambio

2017

  1. Evaluación de competencias docentes parala inclusión y la excelencia: Resultados preliminares sobre la percepción del profesorado

    Actas XVIII Congreso Internacional de Investigación Educativa: interdisciplinariedad y transferencia (AIDIPE, 2017)