Supporting learners in an inclusive way with standard-based user modelling techniques
ISSN: 2306-0212
Any de publicació: 2007
Volum: 9
Número: 3-4
Pàgines: 20-22
Tipus: Editorial
ISSN: 2306-0212
Any de publicació: 2007
Volum: 9
Número: 3-4
Pàgines: 20-22
Tipus: Editorial