Supporting learners in an inclusive way with standard-based user modelling techniques
ISSN: 2306-0212
Ano de publicación: 2007
Volume: 9
Número: 3-4
Páxinas: 20-22
Tipo: Editorial
ISSN: 2306-0212
Ano de publicación: 2007
Volume: 9
Número: 3-4
Páxinas: 20-22
Tipo: Editorial