Supporting learners in an inclusive way with standard-based user modelling techniques
ISSN: 2306-0212
Datum der Publikation: 2007
Ausgabe: 9
Nummer: 3-4
Seiten: 20-22
Art: Verlag
ISSN: 2306-0212
Datum der Publikation: 2007
Ausgabe: 9
Nummer: 3-4
Seiten: 20-22
Art: Verlag