Supporting learners in an inclusive way with standard-based user modelling techniques
ISSN: 2306-0212
Año de publicación: 2007
Volumen: 9
Número: 3-4
Páginas: 20-22
Tipo: Editorial
ISSN: 2306-0212
Año de publicación: 2007
Volumen: 9
Número: 3-4
Páginas: 20-22
Tipo: Editorial