Publicaciones en las que colabora con ANA PATRICIA FERNANDEZ SUAREZ (31)

2024

  1. ¿Cómo motivan los profesionales del ámbito educativo a su alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo?

    Revista complutense de educación, Vol. 35, Núm. 2, pp. 285-294

2018

  1. Academic Goals in Relation to Motivational Self-Regulation Value Strategies

    REDIE: Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 20, Núm. 2, pp. 15-24

2016

  1. El aprendizaje autorregulado: variables estratégicas, motivacionales, evaluación e intervención

    UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

  2. Immigration and gender as differentiating elements in the motivation and strategies of Spanish secondary students

    Electronic journal of research in educational psychology, Vol. 14, Núm. 40

  3. Incidencia de las estrategias motivacionales de valor sobre el aprendizaje en estudiantes de secundaria

    Revista complutense de educación, Vol. 27, Núm. 2, pp. 421-435

2013

  1. Metas y Compromiso de los opositores al cuerpo de maestros en la especialidad de Educación Primaria

    Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 31, Núm. 1, pp. 77-92

  2. Un modelo sobre cómo las estrategias motivacionales relacionadas con el componente de afectividad inciden sobre las estrategias cognitivas y metacognitivas

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 16, Núm. 2, pp. 231-246

2012

  1. Motivation features and motivational self-regulatory strategies in the middle school students

    Revista de psicodidáctica, Vol. 17, Núm. 1, pp. 95-112

  2. Niveles motivacionales en los estudiantes de secundaria y su discriminación en función de las estrategias motivacionales

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 23, Núm. 1, pp. 50-65

2011

  1. Evaluación de las estrategias de autorregulación afectivo-motivacional de los estudiantes: Las EEMA-VS

    Anales de psicología, Vol. 27, Núm. 2, pp. 369-380

  2. Un modelo sobre cómo las estrategias motivacionales relacionadas al componente de expectativas afectan a las estrategias cognitivas y metacognitivas

    Electronic journal of research in educational psychology, Vol. 9, Núm. 24, pp. 641-658

2006

  1. Diagnóstico e intervención en un caso con problemas en motivación académica

    Intervención psicológica y educativa con niños y adolescentes: Estudio de casos escolares (Ediciones Pirámide), pp. 221-232

  2. Referentes para la orientación del aprendizaje desde la perspectiva del aprendizaje autorregulado

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 17, Núm. 1, pp. 19-32

2005

  1. Escalas de evaluación de las estrategias motivacionales de los estudiantes

    Anales de psicología, Vol. 21, Núm. 1, pp. 116-128

  2. Un modelo sobre la determinación motivacional del aprendizaje autorregulado

    Revista de educación, Núm. 338, pp. 295-308

2000

  1. Diferencias en los componentes cognitivo y afectivo-motivacional entre distintos niveles de aprendizaje autorregulado en estudiantes universitarios

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 52, Núm. 4, pp. 537-554

1999

  1. Incidencia de las metas de aprendizaje y de las metas de rendimiento sobre las estrategias de aprendizaje y estudio

    Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999

  2. La evaluación del profesorado

    Revista galega de psicopedagoxia, Vol. 11, Núm. 18, pp. 101-118

  3. La evaluación inicial

    Revista galega de psicopedagoxia, Vol. 11, Núm. 18, pp. 17-55

  4. La metodología de la enseñanza

    Revista galega de psicopedagoxia, Vol. 11, Núm. 18, pp. 75-99