Publications (37) ALBERTO IZQUIERDO MONTERO publications View referenced research data.

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2024

  1. El diálogo intercultural en educación

    XXI Congreso Internacional de Investigación Educativa, IV Encuentro de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles de AIDIPE: Libro de Actas, Barcelona 18-21 de junio de 2024

  2. El tetraedro de la amistad. Estudiante, familia, escuela y sociedad.

    Revista complutense de educación, Vol. 35, Núm. 1, pp. 225-225

  3. Estado de la investigación de la Red Temática Diversidad y Diferencias en Educación: resultados y prospectiva

    XXI Congreso Internacional de Investigación Educativa, IV Encuentro de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles de AIDIPE: Libro de Actas, Barcelona 18-21 de junio de 2024

  4. García García, M., Carpintero Molina, E., Biencinto López, C. y Arteaga Martínez, B. (2024). Pedagogía diferencial adaptativa. Editorial Síntesis. ISBN: 978-84-1357-327-4.

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 35, Núm. 2, pp. 158-159

  5. La Pedagogia Social davant dels discursos d'odi: algunes pistes per fer abordatges socioeducatius crítics amb joves

    Temps d’Educació, Núm. 67, pp. 31-48

  6. Red de Diversidad y Diferencias en Educación: enfoques, análisisy prospectiva

    XXI Congreso Internacional de Investigación Educativa, IV Encuentro de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles de AIDIPE: Libro de Actas, Barcelona 18-21 de junio de 2024

2023

  1. Contributions to rethink teaching materials in distance higher education based on student evaluations

    XX Congreso Internacional de Investigación Educativa: III Encuentro Internacional de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles de AIDIPE, Santiago de Compostela, 14-17 de junio de 2022, libro de actas

  2. Desigualdad, exclusión e igualdad de oportunidades

    Diversidad cultural y equidad en la escuela (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia)

  3. Escuelas democráticas

    Diversidad cultural y equidad en la escuela (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia)

  4. Representaciones sociales: navegando entre las concepciones de niñas, niños, adolescentes y profesionales

    Participación de la infancia: oportunidades para avanzar como comunidad (Graó), pp. 93-101

  5. «En Red2»: Tirar del hilo para mejorar la docencia en educación superior a distancia

    XX Congreso Internacional de Investigación Educativa: III Encuentro Internacional de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles de AIDIPE, Santiago de Compostela, 14-17 de junio de 2022, libro de actas

  6. ‘You’re not a better person, but you look like you are.’ Hate speech and privilege: contributions from a participatory research study with teenagers

    Intercultural Education, Vol. 34, Núm. 4, pp. 329-345

2022

  1. Adolescentes frente a los discursos de odio. Una investigación participativa para identificar escenarios, agentes y estrategias para afrontarlos

    Informes Centro Reina Sofia sobre Adolescencia y Juventud

  2. Community of Inquiry (COI) model for the improvement of distance learning

    2022 Envisioning Report For Empowering Universities

  3. Hate speech: a systematic review of scientific production and educational considerations

    Revista Fuentes, Vol. 24, Vol. 2, pp. 222-233

  4. La institucionalización del ApS en contextos universitarios de virtualizacióny educación a distancia: apuntes desde las experiencias de laPUCE y la UNED

    Aprendizaje-servicio virtual: marco teórico y propuestas de acción innovadoras (Narcea), pp. 145-163

2021

  1. ¿Qué aprendizajes y qué servicios? Preguntas para una praxis educativa transformadora desde el Aprendizaje-Servicio

    Estudios pedagógicos, Vol. 47, Núm. 4, pp. 91-108

  2. Cuestionar el discurso del odio desde la educación

    Aula de secundaria, Núm. 40, pp. 8-12

  3. El Aprendizaje-Servicio virtual: una propuesta innovadora desde su institucionalización en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)

    Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, Núm. 78, pp. 8-21

  4. Validación por expertos del cuestionario “infancia y participación”

    Pedagogía social: revista interuniversitaria, Núm. 38, pp. 33-46