FACULTAD DE EDUCACIÓN
Centro
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Antonio
Valle Arias
Publicaciones en las que colabora con Antonio Valle Arias (25)
2001
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La adopción de múltiples metas y utilización de estrategias cognitivas y autorreguladoras
Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 53, Núm. 1, pp. 129-139
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Multiple-goal pursuit and its relation to cognitive, self-regulatory, and motivational strategies
British Journal of Educational Psychology, Vol. 71, Núm. 4, pp. 561-572
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Un modelo explicativo de las orientaciones de meta sobre la autorregulación del aprendizaje
Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 19, Núm. 1, pp. 249-262
2000
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Diferencias en los componentes cognitivo y afectivo-motivacional entre distintos niveles de aprendizaje autorregulado en estudiantes universitarios
Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 52, Núm. 4, pp. 537-554
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Enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios
Psicothema, Vol. 12, Núm. 3, pp. 368-375
1999
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Atribuciones causales, autoconcepto y motivación en estudiantes con alto y bajo rendimiento académico
Revista española de pedagogía, Vol. 57, Núm. 214, pp. 525-545
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El papel de las metas académicas como determinantes de la autorregulación del aprendizaje
Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999
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Funcionamiento cognitivo-motivacional d elos estudiantes universitarios según sus orientaciones motivacionales
Evaluación e Intervención Psicoeducativa: Revista iInteruniversitaria de Psicología de la Educación, Núm. 2, pp. 9-38
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Incidencia de las metas de aprendizaje y de las metas de rendimiento sobre las estrategias de aprendizaje y estudio
Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999
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La evaluación del profesorado
Revista galega de psicopedagoxia, Vol. 11, Núm. 18, pp. 101-118
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La evaluación inicial
Revista galega de psicopedagoxia, Vol. 11, Núm. 18, pp. 17-55
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La metodología de la enseñanza
Revista galega de psicopedagoxia, Vol. 11, Núm. 18, pp. 75-99
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La planificación de la enseñanza
Revista galega de psicopedagoxia, Vol. 11, Núm. 18, pp. 57-74
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Problemática actual de la enseñanza universitaria
Revista galega de psicopedagoxia, Vol. 11, Núm. 18, pp. 5-16
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Propuesta de un modelo cognitivo- motivacional del aprendizaje autorregulado
Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999
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Un análisis de las diferencias en las orientaciones motivacionales de los alumnos universitarios según el curso y el tipo de carrera
Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999
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Un modelo integrador explicativo de las relaciones entre metas académicas, estrategias de aprendizaje y rendimiento académico
Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 17, Núm. 1, pp. 47-70
1998
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Atribuciones causales internas y externas: autoconcepto y rendimiento académico
Aula abierta, Núm. 72, pp. 249-266
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Las estrategias de aprendizaje
Psicología de la educación. I. Variables personales y aprendizaje escolar (Servizo de Publicacións), pp. 183-220
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Las estrategias de aprendizaje. Características básicas y su relevancia en el contexto escolar
Revista de psicodidáctica, Núm. 6, pp. 53-68