Publications (25) PAOLA PEROCHENA GONZALEZ publications

2023

  1. Educación en valores para una verdadera amistad

    El tetraedro de la amistad: Estudiante, familia, escuela y sociedad (Círculo Rojo), pp. 107-116

  2. Efectos de la Educación a Distancia en Educación Primaria durante el confinamiento y propuestas para el desarrollo de la Competencia Digital Docente

    REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, Vol. 22, Núm. 50, pp. 355-372

  3. Escenarios presenciales vs. digitales ante la educación para el encuentro

    Educación: encuentros y desencuentros (UJA Editorial), pp. 196-200

  4. RUIZ-CORBELLA, M. y GARCÍA-GUTIÉRREZ, J. (Eds.) (2022). Aprendizaje-servicio virtual. Marco teórico y propuestas de acción innovadoras. Madrid: Narcea editores, ISBN 978-84-2772-793-9

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 32, pp. 407-410

2022

  1. Adaptation and validation of the Preferences of Learning Styles (Index of Learning Styles, ILS, 1997) questionnaire to the cultural and cognitive characteristics of Spanish students aged 11-15 years

    Revista complutense de educación, Vol. 33, Núm. 4, pp. 587-599

  2. Estrategias de uso de tic en secuencias didácticas diseñadas en cursos de formación docente. Una experiencia en la UNAM

    Tic Docentes (Thomson Reuters Aranzadi), pp. 237-250

  3. Preferencias de estilos de aprendizaje en el alumnado español de entre 11 y 15 años

    Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 40, Núm. 2, pp. 589-606

2021

  1. Ahedo, J., Fuentes, J. L. y Caro, C. (coords.) (2020). Educar el carácter de nuestros estudiantes. Reflexiones y propuestas para la escuela actual. Madrid: Narcea, S. A. de Ediciones, 168 pp. Paola Perochena González

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 73, Núm. 1, pp. 181-182

  2. Diseño y validación de un instrumento de evaluación de TFG

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 73, Núm. 2, pp. 79-96

2020

  1. Autoeficacia del profesorado de matemáticas colombiano en relación con su autopercepción laboral y con otras variables

    Universitas psychologica, Vol. 19, Núm. 1

  2. ¿Existen diferencias en las preferencias de aprendizaje entre chicos y chicas adolescentes de Castilla y León?

    Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa

2019

  1. Competencia tecnológica autopercibida en docentes de educación primaria y secundaria a partir de su área de conocimiento, experiencia y tipo de centro

    Investigación comprometida para la transformación social: actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa

2017

  1. Adaptación y validación del cuestionario: estilos de enseñanza (portilho/banas) en el contexto educativo español

    Tendencias pedagógicas, Núm. 30, pp. 71-90

  2. Evaluación de competencias docentes parala inclusión y la excelencia: Resultados preliminares sobre la percepción del profesorado

    Actas XVIII Congreso Internacional de Investigación Educativa: interdisciplinariedad y transferencia (AIDIPE, 2017)

  3. La singularidad según la educación personalizada en la era digital

    Educación: PUCP, Vol. 26, Núm. 50, pp. 162-181

2016

  1. Trabajo por proyectos. Cambio metodológico para el protagonismo del estudiante en Educación Infantil (2-3 años)

    REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, Vol. 15, Núm. 29, pp. 151-164

2015

  1. Estrategias de selección de participantes para diseños experimentales en investigación evaluativa en educación: reflexión a partir de tres estudios

    Investigar con y para la sociedad

  2. Estudio integrador de elementos significativos en la formación de maestros. Una propuesta para la autoevaluación docente

    Tendencias pedagógicas, Núm. 25, pp. 121-148

2014

  1. Un acercamiento a la opinión de los profesores sobre el proceso de evaluación en la universidad online

    Revista Internacional de Educación y Aprendizaje, Vol. 2, Núm. 1, pp. 49-56

  2. Una nueva aproximación al concepto de educación personalizada y su relación con las TIC

    Education in the knowledge society (EKS), Vol. 15, Núm. 2, pp. 131-151