Publicaciones (69) Publicaciones de ARTURO GALAN GONZALEZ

2023

  1. Business internships for bachelor's degrees at blended learning universities: A pilot study to assess the transition from hybrid studies to the workplace

    International Journal of Management Education, Vol. 21, Núm. 2

  2. Luces y Sombras del Proceso de Acreditación a Catedrático de Universidad: El Caso delas Áreas de Educación (2018-2022)

    REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol. 21, Núm. 4, pp. 65-85

  3. Percepciones de directivos escolares en centros de contextos desfavorecidos sobre el liderazgo y la organización escolar

    Aula abierta, Vol. 52, Núm. 1, pp. 33-42

  4. Proyecto de percepción artística HAPTIC®: perspectivas desde el DiseñoUniversal de Aprendizaje (DUA)

    Educación y sociedad: claves interdisciplinares (Octaedro), pp. 258-270

  5. Radiografía de una década de revistas científicas de educación españolas: (2011 – 2020)

    Revista de educación, Núm. 400, pp. 133-160

  6. Tiempos convulsos para la ética en la ciencia y en el uso de las métricas

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 26, Núm. 2, pp. 9-14

2021

  1. ¿Puede mi TFM interesar al mundo?. Primeros pasos para difundir resultados

    Guía para la elaboración de trabajos fin de máster de investigación educativa (Octaedro), pp. 287-297

2020

  1. Calibración del resultado de una prueba escrita en estudiantes de ciencias de secundaria: el efecto del sexo

    Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 38, Núm. 2, pp. 329-344

  2. Visibilidad, impacto y transferencia del conocimiento en revistas científicas de educación: la experiencia de Aula Magna 2.0

    Relieve: Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa, Vol. 26, Núm. 2

2019

  1. El papel la autoeficacia de los estudiantes de Secundaria como variable mediadora entre los enfoques de aprendizaje y el rendimiento en Física y Química

    Investigación comprometida para la transformación social: actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa

  2. The interplay of learning approaches and self-efficacy in secondary school students’ academic achievement in science

    International Journal of Science Education, Vol. 41, Núm. 13, pp. 1723-1743

2018

  1. La innovación docente desde las metodologías basadas en la comunidad (APS-CBR): La experiencia del GID COETIC

    La profesionalización del docente a través de la innovación educativa. Libro de actas: IX Jornadas de redes de investigación en innovación docente. UNED, Madrid. 28, 29 y 30 de junio de 2017

  2. ¿Es posible evaluar los resultados de proyectos de Aprendizaje-Servicio?: Las evidencias como clave del éxito

    Aprendizaje-servicio: los retos de la evaluación (Narcea), pp. 13-26

2017

  1. Calidad editorial y científica en las revistas de educación. Tendencias y oportunidades en el contexto 2.0

    Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 35, Núm. 1, pp. 235-250

  2. Jornada escolar partida y continua. ¿Existen evidencias que motiven el cambio en la gestión del tiempo escolar en España?

    Revista complutense de educación, Vol. 28, Núm. 3, pp. 965-984

  3. La visibilidad de las revistas científicas de educación en el entorno 2.0: el uso de las redes sociales

    Edetania: estudios y propuestas socio-educativas, Núm. 50, pp. 59-72

  4. Ramón Pérez Juste (1942-2017), Presidente de Honor de la Sociedad Española de Pedagogía.

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 69, Núm. 3, pp. 7-11

  5. Resultados preliminares del método RULER en la inteligencia emocional y el compromiso laboral de profesores Españoles

    Electronic journal of research in educational psychology, Vol. 15, Núm. 43, pp. 641-664

2016

  1. Aula Magna 2.0, weblog de revistas generalistas de educación. Avances de una experiencia

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid

  2. Efectos de la implicación familiar en estudiantes con riesgo

    Ocnos: revista de estudios sobre lectura, Vol. 15, Núm. 1, pp. 7-21