Publicacións en colaboración con investigadores/as de Universidad de Castilla-La Mancha (16)

2024

  1. Perception of Spanish teachers on their initial training in the educational treatment of diversity

    Quality Assurance in Education, Vol. 32, Núm. 4, pp. 567-581

2023

  1. El álbum ilustrado: recurso en el aula de matemáticas en edades tempranas

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, Núm. 101, pp. 15-22

  2. Scratch and unity design in elementary education: A study in initial teacher training

    Journal of Computer Assisted Learning, Vol. 39, Núm. 5, pp. 1528-1538

2020

  1. Computational thinking and mathematics using Scratch: an experiment with sixth-grade students

    Interactive Learning Environments, Vol. 28, Núm. 3, pp. 316-327

  2. Promoting social and emotional learning and subjective well‐being: Impact of the “aislados” intervention program in adolescents

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 17, Núm. 2

2019

  1. Using a Mindfulness-Based Intervention to Promote Subjective Well-Being, Trait Emotional Intelligence, Mental Health, and Resilience in Women With Fibromyalgia

    Frontiers in Psychology, Vol. 10

2018

  1. Integración de perspectivas sobre el perfil metodológico de una educación de calidad

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 70, Núm. 1, pp. 25-42

  2. Realidad aumentada en Educación Primaria: comprensión de elementos artísticos y aplicación didáctica en ciencias sociales

    Digital Education Review, Núm. 34, pp. 59-75

2017

  1. El desarrollo de la competencia lingüística de los alumnos con dificultades de comunicación en los colegios públicos bilingües de la Comunidad de Madrid

    Liderazgo y empoderamiento docente, nuevos retos de la educación inclusiva en la sociedad del conocimiento: XIII Congreso Internacional XXXIII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva

  2. Pensamiento computacional y programación visual por bloques en el aula de Primaria

    Educar, Vol. 53, Núm. 1, pp. 129-146

  3. Realidad aumentada, proyectos en el aula de primaria: experiencias y casos en Ciencias Sociales

    EDMETIC, Vol. 6, Núm. 1, pp. 165-180

2016

  1. Reviews of Educational Policy regarding one laptop per child: Escuela 2.0 program in Castilla-La Mancha, Spain.

    Digital Education Review, Núm. 29, pp. 86-111

2015

  1. Beneficios de la inclusión educativa en educación secundaria obligatoria: Consideraciones de los principales agentes

    Libro de Actas del 3rd International Congress of Educational Sciences and Development

  2. Creando contenidos curriculares digitales de Ciencias Sociales para Educación Primaria. Una experiencia TPACK para futuros docentes

    Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 33, Núm. 3, pp. 147-168

2014

  1. Inclusión educativa de calidad del alumnado procedente de otras culturas

    Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo, 2014 II Congreso internacional de ciencias de la educación y del desarrollo. Granada (España), 25-27 de Junio de 2014 (Asociación Española de Psicología Conductual AEPC), pp. 809-815

2013

  1. Necesidad de propuestas creativas en la integración escolar del alumnado autista

    Educación inclusiva: desafíos y respuestas creativas